- Quines tècniques recomaneu per relacionar-nos amb una persona amb TEA?
- Quines lectures recomanaries a les famílies per a millorar aquests aspectes de la comunicació i la interacció social?
- Quines lectures recomanaries als docents per saber més coses sobre la comunicació amb alumnes amb TEA?
- Com aconseguir que un nen «t’escolti» quan a ell no li interessa fer-ho sense haver de repetir moltes vegades la pregunta ni alçar el to de veu?
- El meu fill té 4 anys i, quan fa alguna cosa que no hauria de fer, li explico que no ho faci i el motiu, però crec que no ho entén perquè ho torna a fer. No sé com fer-ho.
- Com puc explicar-li al meu fill de 6 anys la importància de donar espai als altres infants, de no posar-se damunt dels altres i evitar que estigui fent la mateixa pregunta de forma repetitiva per evitar el rebuig dels altres infants?
- Tinc un fill de 14 anys amb TEA i TDAH, com puc comunicar-me millor amb ell per tal que no es posi agressiu ni s’enfadi cada cop que li demano que es dutxi, que faci els deures o que deixi el mòbil, al qual està molt enganxat?
- És bo obligar els infants amb TEA a relacionar-se amb altres companys si no volen fer-ho?
- Quan són joves o adults, com podem aconseguir que surtin de casa si, a més a més no tenen feina? Aquest aïllament és bo per a ells?
- Com a professor, tinc dificultats perquè amb tants alumnes perdem de vista les necessitats de les persones amb TEA. Com podem ajudar i assegurar-nos que han entès el que els estem dient?
- Es poden treballar les emocions amb nens amb TEA a l’àmbit escolar?
- Quins recursos hi ha per a adults amb TEA? Els pocs que les famílies troben són privats i de cost elevat.
- Quines estratègies recomaneu per incentivar la voluntat de comunicar-se amb reforçadors no primaris en casos de nens amb TEA i discapacitat? En casos de TEA no verbal, sense comunicació amb pictogrames ni altres sistemes de comunicació alternativa.
- Com podem atendre les seves necessitats i reduir l’ansietat que els provoquen les situacions quotidianes?
- Com et pots relaciona amb un professional de la medicina amb TEA?
- Quin perfil professional és més adequat per treballar la intenció comunicativa i la interacció en les persones amb TEA?
- Com es podria adaptar el nivell curricular als perfils dels nens amb TEA?
- Com podem donar suport a una persona amb Síndrome d’Asperger quan veien que ho està passant malament per comunicar-se?
Quan són joves o adults, com podem aconseguir que surtin de casa si, a més a més no tenen feina? Aquest aïllament és bo per a ells?
L’aïllament mai és bo. Cal buscar els interessos (tot i que normalment són reduïts) per aconseguir que tinguin la motivació necessària per sortir. S’han de trobar aquelles coses que els agraden i que no troben a casa, pot ser passejar per la natura, anar a la piscina, etc.
Pel que fa a la feina, si troba una feina que s’ajusti a les seves necessitats s’haurà de buscar algun recurs ocupacional com pot ser un centre de dia, un servei de teràpia ocupacions o un centre especial de treball on el context i el suport ajudin la persona amb autisme.
És important remarcar-ho, no ha de ser la persona amb autisme qui faci l’esforç, sinó que hem d’intentar ser els altres, els recursos o el context el que s’adapti a les característiques o necessitats de la persona amb autisme.
Una altra manera de participar en activitats que els motivin és a través de les que organitzen les associacions i que ajuden a fomentar moments d’interacció i comunicació social.
Sempre hi ha propostes variades, des d’activitats lúdiques fins a esportives, sortides de cap de setmana, tallers, etc.
Algunes associacions on es pot consultar aquestes activitats i trobar recursos poden ser l’Associació Aprenem Autisme o la Fundació Friends. També podeu buscar aquelles més properes al vostre domicili a la pàgina web de la Confederación Austismo España.
